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| L'Ecole Economique de Paris (EEP) |
Ces "ingénieurs économistes" dispersés dans les quelques grands centres de recherches parisiens (exception faite du réseau de Toulouse) s'est traduit par une volonté de créer un pôle d'économie les regroupant. Ce regroupement d'intérêts particuliers pour satisfaire l'ego de ces économistes mérite que l'on s'y intéresse d'autant plus que le premier directeur de l'école économique de Paris est normalien (rue d'Ulm) et a été l'inspirateur principal, depuis de nombreuses années, de cette opération qui a débuté beaucoup plus tôt avec l'axe Paris Jourdan.
L'école démarre avec une dotation composée essentiellement de fonds publics d'un montant total de 30.3 millions d'euros (Etablissements publics fondateurs, Etat central et Région Ile de France) à laquelle il faut ajouter pour 65 millions d'euros au titre de la construction et de la réhabilitation de Paris Jourdan et EN de la rue Lhommond, somme inscrite aux dépenses de la région île de France sous l'impulsion de son Président Huchon (homme politique mis en examen pour corruption) et 4 millions d'euros de la part de deux malheureux partenaires privés , Axa et Exane dont on se demande bien comment les PDG se sont laissés embarquer dans une telle opération de prestige sinon par des amitiés de réseaux.
Rappelons que Henri de Castries, le PDG d'AXA est un HEC (même promotion que Denis Kessler) et un ENA (promotion voltaire qui est aussi celle de Villepin, Hollande et Ségolène Royale) a d'abord fait une carrière au Ministère des Finances et à la direction du trésor avant de pantoufler chez cet assureur en septembre 1989. En 2000 il devient Président du Directoire d'AXA.
En fait, il s'est lié d'amitié avec Dominique de Villepin. Il est détenteur de stoks options pour une valeur de 153 millions d'euros. Il a renoncé à ses stocks options de 2007.
"Dans mon cas,[écrit Henri de Castries] les valeurs de ma foi catholique m'aident à comprendre ce que je dois faire pour AXA. Les valeurs m'aident à établir cette grille de lecture qui préside à l'établissement d'une stratégie, et à faire la différence entre les choses qui ne sont pas forcément nécessaires et celles qui font avancer la société et le bien commun dans le long terme." Dans :
Président: Maître ou Serviteur"
communication aux Semeurs d'espérance le Vendredi 19 novembre 2004 Saint Séverin
Il n'est pas certain que, dans le cas de la "Paris School of Economics", ses vertus catholiques l'ont servi à faire un bon choix. La PSE ne fera pas avancer la société ni le bien commun au contraire. Cette école flattera simplement l'ego des Normaliens qui sont à la base de sa création et de tous ceux qui voudront en faire partie. |
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| Faut-il encourager la corruption des hommes politiques? |
Nous devons distinguer entre un pot-de-vin intrusif et un pot-de-vin défensif. le pot-de-vin défensif est ce dont nous avons parlé ; c'est-à-dire l'achat d'une permission d'opérer après qu'une activité a été déclarée illégale. D'un autre côté, un pot-de-vin payé pour obtenir l'exclusivité ou la quasi-exclusivité d'une permission, empêchant les autres d'entrer dans le domaine, est un exemple de pot-de-vin intrusif, un paiement pour l'octroi d'un privilège de monopole. Le premier cas est un mouvement significatif pour se rapprocher du marché libre, le second est un mouvement pour s'en éloigner. Ÿ
M.Rothbard 1976 “ Power and Market”; edited by Sheed Andrews et McMeel, 1976, chapter 3,pp.77-79 |
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| Cascades d'information et cascades de réputation , la formation des croyances collectives |
| Les activistes des groupes latents manipulent le processus de formation des croyances pour faire émerger une opinion majoritaire sur un problème spécifique. Grâce à cette opinion majoritaire ils vont pouvoir faire pression auprès des hommes politiques pour obtenir une réglementation et des subventions à leur propre profit dans le but de protéger le groupe latent dont ils prétendent être les représentants. |
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| Les manifestations étudiantes de mars 2006 et leur épilogue |
L’hypocrisie des syndicats étudiants est évidement à son comble lorsque l’on sait que l’éducation nationale, dans le supérieur, propose des emplois extrêmement précaires à une masse d’enseignants : les chargés de TD. Le salaire y est faible, l’emploi est révocable du jour au lendemain par l’enseignant titulaire qui a en charge l’équipe pédagogique. Par ailleurs, en tant que clients, les étudiants n’hésitent pas à demander au professeur le licenciement du chargé de TD qui ne leur plait pas !
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| MICROECONOMIE, THEORIE & APPLICATIONS |
| C'est une nouvelle manière d’apprendre l’économie. Avoir des bonnes compétences en micro-économie cela suppose de bien maîtriser l’art et la manière de pratiquer le raisonnement économique. La publication d’un cours sur Internet et sur CD-ROM présente des avantages incontestables par rapport au support papier : le cours et mis à jour en temps réel, les erreurs peuvent être corrigées immédiatement, les graphiques les plus importants sont animés, des liens vers les textes écrits par des éconmistes célèbres sont accessibles très aisément et des exercices interactifs y sont intégrés. En travaillant les exercices interactifs sur CD-ROM, l’étudiant se retrouve dans les mêmes conditions qu’à l’examen. Il peut même entrer en contact avec son professeur afin d’éclaircir certains points ou bien pour mieux comprendre les solutions données. Cette méthode de préparation améliore nettement les résultats à l’examen. Quant aux professeurs, le CD-ROM leur offre un grand nombre d’exemples, d’exercices accompagnés de leurs réponses, des sujets de discussion et autres applications qui sont censés aider au développement d’un cours. Pour tous ceux qui désirent atteindre un niveau intermédiaire en micro-économie sans dépenser des sommes importantes en allant en cours à l’Université, le CD-ROM représente une alternative peu onéreuse et efficace. |
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| Conférences du professeur Bernard Grofman |
Lecture 1: Defining and Measuring Democracy (and Economic Freedom) 13 mai, 10h-12h 1 rue d'Ulm 3ème étage bibliothèque IRGEI Lecture 2 Defining and Measuring Political Competition, and Parallels and Differences Between Political and Economic Competition 13 mai, 14h-16h, Salle des Conseils, 12 place du Panthéon, 3ème étage Lecture 3 Effects of Electoral Reform: Theory and Testing (Fiji and France) 20 mai, 10h-12h, salon jaune, appartement décanal, 12 place du Panthéon, escalier K, 3ème étage Lecture 4 Effects of Constituency Boundary Drawing in the U.S.: Theory and Testing 20 mai, 14h-16h, salon jaune, appartement décanal, 12 place du Panthéon, escalier K, 3ème étage |
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